| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Coñecer o uso e a indicación de produtos sanitarios vinculados aos coidados de enfermaría. |
|
A2
|
|
| Utilización dos medicamentos, avaliando os beneficios esperados e os riscos asociados e/ou efectos derivados da súa administración e consumo. |
|
A4
|
|
| Aplicar as tecnoloxías e sistemas de información e comunicación dos coidados de saúde. |
|
A8
|
|
| Coñecer os procesos fisiopatolóxicos e as súas manifestacións e os factores de risco que determinan os estados de saúde e enfermidade nas diferentes etapas do ciclo vital. |
|
A9
|
|
| Identificar as respostas psicosociais das persoas ante as diferentes situacións da saúde (en particular, a enfermidade e o sufrimento), seleccionando as accións axeitadas para proporcionarlles axuda nesas situacións. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A10
|
|
| Establecer unha relación empática e respectuosa co paciente e a familia, acorde coa situación da persoa, problema de saúde e etapa de desenvolvemento. |
|
A11
|
|
| Utilizar estratexias e habilidades que permitan unha comunicación efectiva con pacientes, familias e grupos sociais, así como a expresión das súas preocupacións e intereses. |
|
A12
|
|
| Identificar, integrar e relacionar o concepto de saúde e os coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución do coidado de enfermaría. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A15
|
|
| Aplicar o proceso de enfermaría para proporcionar e garantir o benestar a calidade e seguridade das persoas atendidas. |
|
A17
|
|
| Coñecer e aplicar os principios que sustentan os coidados integrais de enfermaría. |
|
A18
|
|
| Promover a participación das persoas, familia e grupos no seu proceso de saúde-enfermidade. |
|
A22
|
|
| Realizar as técnicas e procedementos de coidados de enfermaría, establecendo unha relación terapéutica cos enfermos e familiares. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A31
|
|
| Prestar coidados, garantindo o dereito á dignidade, privacidade, intimidade, confidencialidade e capacidade de decisión do paciente e familia. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A49
|
|
| Individualizar o coidado considerando a idade, o xénero, as diferenzas culturais, o grupo étnico, as crenzas e valores. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A50
|
|
| Coñecemento relevante e capacidade para aplicar Ciencias básicas e da vida. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A53
|
|
