| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| – Comprender el lenguaje económico básico y el modo de pensar de los economistas. |
|
A2
|
|
| Interpretación y comprensión de los conceptos eocnómicos e historiográficos fundamentales. |
|
A2
|
|
| Definir y comprender conceptos y herramientas económicas básicos |
|
A1
A2
A5
|
|
| – Conocer el marco institucional de la economía. |
|
A3
|
|
| Comprender el proceso de nacimiento y transformación de las principales instituciones económicas a lo largo del tiempo |
|
A3
|
|
| Conocer el sistema europeo de contabilidad nacional |
|
A3
|
|
| – Saber situar la economía en su evolución histórica. |
|
A4
|
|
| Distinguir los condicionantes y las fuerzas que impulsan o frenan el crecimiento económico en el largo plazo |
|
A3
|
|
| Capacidad para buscar información económica, analizar la evolución de una economía y su comparación con otras economías |
|
A5
A8
A12
|
B6
B7
B11
B13
B15
|
| – Entender las bases de funcionamiento de la economía, tanto en los ámbitos más amplios como en los más próximos. |
|
A5
|
|
| Manejo e interpretación de los contenidos de textos y representaciones gráficas |
|
A8
|
|
| Capacidad para el análisis crítico sobre las herramientas a utilizar y en la interpretación de los resultados, a nivel individual o de grupo |
|
A8
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B10
B14
|
| – Poseer habilidades en la búsqueda, identificación e interpretación de fuentes de información económica relevante y su contenido. |
|
A8
|
|
| Consideración de los valores y principios cívicos como factores intergrantes del análisis de los hechos económicos |
|
|
B1
|
| – Demostrar respeto a los valores éticos y cívicos. Compromiso ético con el trabajo. |
|
|
B1
|
| Fomentar la calidad, claridad y precisión en la expresión para argumentar de forma coherente |
|
|
B6
|
| – Desarrollar sensibilidad respecto al medio ambiente y compromiso con una economía sostenible. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
|
|
B2
|
| Fomentar la capacidad de organización de conocimientos y su exposición, oral o escrita, de manera clara, adecuada y eficiente |
|
|
B7
|
| – Ser capaz de trabajar en equipo. |
|
|
B3
|
| Tratamiento e interpretación de los conocimientos de forma sintética y crítica |
|
|
B10
|
| – Poseer espíritu emprendedor y capacidad de liderazgo, incluyendo la empatía con el resto de personas. |
|
|
B4
|
| Aplicación de los conocimientos en la evolución de los hechos económicos a la comprensión de los problemas más recientes de naturaleza económica y sus efectos. |
|
|
B11
|
| – Demostrar habilidades para argumentar de forma coherente e inteligible, tanto orales como escritas. |
|
|
B6
|
| – Evidenciar competencias ligadas a la búsqueda y organización de documentación y a la presentación de su trabajo de manera adecuada a la audiencia. |
|
|
B7
|
| – Fomentar la actitud crítica y autocrítica. |
|
|
B10
|
| – Ejercitar habilidades de aprendizaje autónomo que abran campos para la innovación. |
|
|
B12
|
| – Manifestar autocontrol en el sistema de trabajo, con respecto al tiempo y la planificación. |
|
|
B13
|
| – Potenciar el espíritu investigador, desarrollando la facultad para analizar problemas nuevos con los instrumentos adquiridos. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
|
|
B15
|
