Guia docente 2012_13 Facultade de Química

Grado en Química

Asignaturas

Química analítica III

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

(*)1. Seleccionar *y aplicar distintas técnicas *quimiométricas la lana resolución de numerosos casos prácticos *y *justificar @la utilización de lanas *mismas.

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(*)2. Utilizar él *diseño experimental como *herramienta para lana *optimización de un método *analítico.

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(*)3. *Evaluar e interpretar *los resultados *analíticos de sistemas *multicomponentes *y *multivariables.

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(*)4.*Justificar @la utilización de lana *Quimiometría en lana *calidad de *los resultados. Describir *cómo se *implementa un sistema de *calidad en un laboratorio de control de *analítico.

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(*)5. Describir lana *planificación de él *muestreo *y *los factores que *intervienen en *él para él *análisis de trazas.

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(*)6. *Reconocer *los diferentes métodos de *tratamiento de *muestra así como *evaluar *sus posibilidades en lana resolución de distintos problemas *analíticos en *análisis de trazas.

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(*)7. Comparar *y valorar *los diferentes métodos de *extracción sólido-líquido utilizados en @la *actualidad, como @la *extracción con *fluidos *supercríticos el @la *microextracción en fase sólida.

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(*)8. Describir @la *metodología *analítica y *instrumentación así como *conocer lanas *aplicaciones de técnicas de uso *general en *análisis de trazas como @la *voltamperometría, lana *espectrometría atómica con *atomización *electrotérmica, lana *espectrometría de masas con *fuente de plasma *y *los *acoplamientos entre *cromatografía *y *espectrometría de masas.

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(*)9. Clasificar *los diferentes tipos de sistemas automáticos *y *miniaturizados, *estableciendo *sus *ventajas e inconvenientes, modalidades *y *aplicaciones *más relevantes *y de futuro inmediato. *Justificar @la *automatización en lanas diferentes etapas de él proceso *analítico.

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(*)10. Explicar *los fundamentos de *los sensores *y *biosensores químicos, así como *sus *aplicaciones *más importantes. Explicar *y valorar lana importancia de lana utilización de *los sensores para lana *obtención rápida *y *fiable de información *analítica. Valorar *sus posibilidades en "*screening" *analítico.

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(*)11. Describir lanas características de *los *analizadores automáticos continuos, *discontinuos *y *robotizados. *Conocer *los fenómenos de *dispersión en *analizadores continuos de *inyección en *flujo *y de *inyección *secuencial, así como @la forma de *caracterizarlos.

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(*)12. Explicar lana *construcción de *herramientas *analíticas en *miniatura.

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