| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 9D Conocer y comprender la aplicación de los principios ergonómicos y antropométricos en Fisioterapia. |
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A5
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| 14D Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de las valoraciones, test y comprobaciones funcionales, la evaluación científica de su utilidad y efectividad, así como las etapas y recursos del proceso de intervención de fisioterapia. |
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A6
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| 20D Adquisición de vocabulario propio en el campo de la Fisioterapia. |
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A19
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| 21D Adquirir formación científica básica en investigación. |
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A15
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| 2P2 Aplicar los procedimientos adecuados de valoración en Fisioterapia, lo que incluye ejecutar las pruebas eléctricas y manuales destinadas a determinar el grado de afectación de la inervación y de la fuerza muscular, las pruebas para determinar las capacidades funcionales, la amplitud del movimiento articular y las medidas de la capacidad vital. |
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A4
A5
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| 2P4 Registrar de forma sistemática los datos significativos de la información recogida y expresarlos de forma correcta en la Historia Clínica de Fisioterapia. |
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A4
A5
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| 8P Proporcionar una atención de Fisioterapia de forma eficaz. |
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A4
A11
A16
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| 9P Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. |
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A4
A11
A12
A16
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| 11P Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la profesión. |
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A4
A14
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| 12P Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesional. |
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A4
A15
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| 15P Aplicar los mecanismos de garantía de calidad en la práctica de la Fisioterapia, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de calidad reconocidos y validados para la buena práctica profesional. |
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A4
A15
A18
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| 16P Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de tensión. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A4
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| 18P Motivar a otros. Lo que supone tener la capacidad de generar en los demás el deseo de participar activamente y con ilusión en cualquier proyecto o tarea. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A4
A13
A18
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| 19P Aplicar los principios ergonómicos o de higiene postural en el desarrollo de su actividad. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A4
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| 1A Trabajar con responsabilidad. |
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A17
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B23
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| 2A Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. |
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A17
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B24
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| 3A Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. |
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A13
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B25
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| 5A Manifestar discreción. |
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A14
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B27
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| 6A Mostrar su orientación al paciente/usuario. |
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A14
A19
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B28
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| 7A Ajustarse a los límites de su competencia profesional. |
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A14
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B29
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| 8A Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir. |
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A18
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B30
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| 1TI Comunicación oral y escrita en las lenguas cooficiales de la Comunidad Autónoma. |
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B1
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| 2TI Capacidad de análisis y síntesis. |
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B2
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| 3TI Capacidad de organización y planificación. |
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B3
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| 4TI Capacidad de gestión de la información. |
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B4
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| 5TI Resolución de problemas. |
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B5
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| 6TI Toma de decisiones. |
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B6
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| 7TI Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. |
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B7
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| 1TP Compromiso ético. |
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B9
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| 2TP Trabajo en equipo. |
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B10
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| 3TP Habilidades en las relaciones interpersonales. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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B11
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| 4TP Razonamiento crítico. |
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B12
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| 5TP Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. |
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B13
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| 1TS Aprendizaje autónomo. |
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B15
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| 2TS Motivación por la calidad. |
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B16
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| 3TS Adaptación a nuevas situaciones. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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B17
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| 4TS Creatividad. |
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B18
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| 5TS Iniciativa y espíritu emprendedor. |
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B19
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| 6TS Liderazgo. |
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B20
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