| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Conocer distintos ejemplos de puesta en práctica de los currículos de Educación Plástica, Dibujo Técnico y Ciclos de Arte. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Relacionar os contenidos de los DCB con propuestas concretas de trabajo. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Relacionar las etapas de desarrollo de los adolescentes con las actividades a realizar en el aula. |
|
A35
A37
A38
A39
A44
|
|
| Conocer las dinámicas de trabajo en la ESO, en el Bachillerato y en los Ciclos de Formación Profesional. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Conocer de primera mano ejemplos reales de como desarrollar una asignatura y gestionar el aula. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Conocer el trabajo de distintos profesionales de la enseñanza en el ámbito de la Plástica, las Artes y el Dibujo desde su experiencia. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Desarrollar programaciones didácticas a través del trabajo por proyectos. |
|
A35
A36
A37
A38
A41
A44
|
|
| Manejar diferentes herramientas para la creación de presentaciones y recursos educativos propios. |
|
A38
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Desarrollar habilidades para hablar en público. |
|
A47
A48
|
|
| Analizar y experimentar formas de enseñanza-aprendizaje en los nuevos escenarios culturales. |
|
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Utilizar las plataformas web apropiadas para compartir, intercambiar y almacenar los distintos tipos de archivos. |
|
A40
|
B1
B2
B3
|
| Utilizar herramientas 2.0 como soporte para la educación y el aprendizaje a distancia. |
|
A35
A38
A39
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Trabajar en equipo. |
|
|
B2
B3
|
| Crear redes de aprendizaje informal que sirvan de complemento y soporte al aprendizaje formal. |
|
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Manejar la Geometría Dinámica como recurso didáctico. |
|
A36
A38
A40
A42
A44
|
|
| Adquirir la capacidad de interpretar, comprender y demostrar construcciones geométricas sin necesidad de memorizarlas. |
|
A36
A38
|
|
| Combinar los Sistemas de Representación y la Geometría Dinámica para la elaboración de animaciones. |
|
A36
A38
A40
A42
|
|
| Conocer las distintas aproximaciones a la perspectiva a lo largo de la historia del arte y reflexionar sobre sus implicaciones. |
|
A32
A34
|
|
| Dominar los mecanismos de proyección como clave para la conversión del mundo tridimensional en representación bidimensional. |
|
A34
A36
|
|
